THE REPUBLIC OF SOUTH AFRICA
The Republic of South Africa is a country in the southern region of Africa. About forty-five million people live there.
The biggest city is Johannesburg; the capitals are Cape Town, Pretoria, and Bloemfontein. This is because the government is based in Pretoria, the parliament is in Cape Town and the Supreme Court is in Bloemfontein.
One of South Africa's most known people is Nelson Mandela. He was its president from 1994 until 1999.
South Africa will be the host nation for the 2010 FIFA World Cup. This will be the first time the tournament is held on the African continent.
2. Responda as questões de acordo com o texto:
a) Em que região, especificamente, localiza-se a África do Sul?_________________________________
b) Este país possui aproximadamente quantos habitantes?____________________________________
c) Por que a África do Sul possui 3 capitais?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) O que vai acontecer na África do Sul em 2010 e por qual motivo este evento é especial?__________________________________________________________________________
e) No texto foi citada uma pessoa muito conhecida na África do Sul. Quem é esta pessoa e você sabe qual é a sua importância histórica?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
sexta-feira, 30 de julho de 2010
THE LION AND THE MOUSE
A Lion is sleeping in the jungle. A little Mouse is running in the grass and runs over the Lion's head and nose.
The Lion opens his eyes and roars loudly. Then he puts his paw over the little Mouse. The great beast prepares his enormous mouth to eat the small creature when the frightened mouse cries:
---Pardon me, O King, please,If you forgive me this time, I will never forget your kindness. I certainly don't want to disturb Your Majesty. If you respect my life, I will help you another time, too.
The Lion laughs and laughs.
--- How could a tiny creature like you help me?
---Oh well, you're not so much a good meal. The lion says, looking at the frightened Mouse. He takes his paw off the poor little prisoner and the Mouse quickly scampers away.
Some time after this, some hunters want to capture the Lion and it falls into the trap. He is roaring and trying to free himself but with every movement he makes, the ropes bind him tighter.
The Lion thinks he will never escape. The little Mouse is running in the jungle again, and hears the Lion's roars.
--That is the Lion who did not eat me once. He says, remembering his promise. And he runs to help the lion.
The Mouse discovers the poor Lion in the trap and says to him,
--Stop, stop! Don't roar. If you make so much noise, the hunters will come and capture you. I'll help you to get out of this trap.
With his sharp little teeth the Mouse is breaking the ropes. When the Lion is free, the Mouse says,
--Now, you see I was right.
--Thank you, good Mouse. Says the Lion gently.
--I am big and you are very little, but you helped me. I see now that kindness is always worth while.
Moral of the story: Even the strong sometimes need the friendship of the weak.
1- Encontre no texto o que se pede:
a) 08 palavras cognatas_________________________________________________
b) 02 falsos cognatos___________________________________________________
c) 04 verbos no passado_________________________________________________
d) 05 adjetivos_______________________________________________________
2- Encontre nas frases abaixo em inglês:
a) Ele nunca escapará__________________________________________________
b) Eu nunca esquecerei sua gentileza_______________________________________
c) O leão disse gentilmente_______________________________________________
d) Eu te ajudarei também _______________________________________________
e) Ele corre para ajudar o leão ___________________________________________
f) Ele está rugindo tentando libertar-se._____________________________________
3- Associe as palavras em inglês aos seus significados:
( a ) forgive ( ) as vezes
( b ) frightened ( ) perturbar
( c ) tighter ( ) quebrando
( d ) meal ( ) perdoar
( e ) noise ( ) barulho
( f ) disturb ( ) caçadores
( g ) sometimes ( ) refeição
( h ) hunters ( ) assustado
( i ) unhappy ( ) infeliz
( j ) breaking ( ) mais apertado
A Lion is sleeping in the jungle. A little Mouse is running in the grass and runs over the Lion's head and nose.
The Lion opens his eyes and roars loudly. Then he puts his paw over the little Mouse. The great beast prepares his enormous mouth to eat the small creature when the frightened mouse cries:
---Pardon me, O King, please,If you forgive me this time, I will never forget your kindness. I certainly don't want to disturb Your Majesty. If you respect my life, I will help you another time, too.
The Lion laughs and laughs.
--- How could a tiny creature like you help me?
---Oh well, you're not so much a good meal. The lion says, looking at the frightened Mouse. He takes his paw off the poor little prisoner and the Mouse quickly scampers away.
Some time after this, some hunters want to capture the Lion and it falls into the trap. He is roaring and trying to free himself but with every movement he makes, the ropes bind him tighter.
The Lion thinks he will never escape. The little Mouse is running in the jungle again, and hears the Lion's roars.
--That is the Lion who did not eat me once. He says, remembering his promise. And he runs to help the lion.
The Mouse discovers the poor Lion in the trap and says to him,
--Stop, stop! Don't roar. If you make so much noise, the hunters will come and capture you. I'll help you to get out of this trap.
With his sharp little teeth the Mouse is breaking the ropes. When the Lion is free, the Mouse says,
--Now, you see I was right.
--Thank you, good Mouse. Says the Lion gently.
--I am big and you are very little, but you helped me. I see now that kindness is always worth while.
Moral of the story: Even the strong sometimes need the friendship of the weak.
1- Encontre no texto o que se pede:
a) 08 palavras cognatas_________________________________________________
b) 02 falsos cognatos___________________________________________________
c) 04 verbos no passado_________________________________________________
d) 05 adjetivos_______________________________________________________
2- Encontre nas frases abaixo em inglês:
a) Ele nunca escapará__________________________________________________
b) Eu nunca esquecerei sua gentileza_______________________________________
c) O leão disse gentilmente_______________________________________________
d) Eu te ajudarei também _______________________________________________
e) Ele corre para ajudar o leão ___________________________________________
f) Ele está rugindo tentando libertar-se._____________________________________
3- Associe as palavras em inglês aos seus significados:
( a ) forgive ( ) as vezes
( b ) frightened ( ) perturbar
( c ) tighter ( ) quebrando
( d ) meal ( ) perdoar
( e ) noise ( ) barulho
( f ) disturb ( ) caçadores
( g ) sometimes ( ) refeição
( h ) hunters ( ) assustado
( i ) unhappy ( ) infeliz
( j ) breaking ( ) mais apertado
QUIZ
1. Você e seus amigos estão em um bar, você vê alguém atraente e pergunta se ele o conhece. A resposta é Sim, ele é um "player". Ela quer dizer que o cara:
( ) Tem mais de um namorado(a) ao mesmo tempo.
( ) Pratica muito esporte
( ) Conta muita piada
( ) É muito lógico
2. Você e seus amigos estão assistindo a um filme e alguém na sala comenta que a personagem principal é "really hot". "Hot" quer dizer que a garota no filme:
( ) Parece que tem muito dinheiro
( ) Não esta vestindo muitas roupas
( ) è muito atraente
( ) Esta suando muito
3. Você pergunta a uma de suas amigas (os) porque ela/ela acha que você não tem namorado. Ela lhe diz para você "flirt" mais. Ela quer dizer:
( ) Vá a mais festas
( ) \vestir-se com mais estilo
( ) Fingir-se de burra
( ) se mais descontraído
4. Se você "dump" alguém, você:
( ) Tem uma briga com ele/ela
( ) Ver ele/ela inesperadamente
( ) Ter sentimentos por ele/ela
( ) Terminar uma relacionamento com ele/ela
5. Você foi a um encontro e um amigo lhe pergunta se você "went dutch". Ele/ela quer saber se:
( ) Gostou de outra pessoa
( ) Cada um pagou sua parte no jantar
( ) Você foi a uma boate
( ) você bebeu muito
6. Um de seus amigos lhe conta que conheceu uma "chick" legal no outro dia na academia. Por "chick" ele/ela quer dizer:
( ) uma pessoa com problemas de atitude
( ) Uma pessoa com muito dinheiro
( ) Uma pessoa muito bonita
( ) Somente uma pessoa
7. Em um café, você escuta uma mulher dizer ao homem com quem ela está junto: "Essa é a pior pick-up line que eu já ouvi". Uma "pick-up line" é:
( ) Uma maneira de adicionar alguém em uma conversa
( ) Um comentário esperto com o propósito de iniciar uma conversa
( ) Uma introdução
( ) Uma forma de trazer de volta um assunto da conversa que já havia terminado
8. Quando o clima começa a ficar quente após um longo inverno, muitas pessoas se envolvem em "flings" de primavera. Um "fling" é:
( ) Um caso amoroso intenso
( ) Um relacionamento longo e significativo
( ) Uma nova amizade
( ) Um relacionamento casual de pouca duração
9. Perguntam se você está "involved" no momento. A pessoa perguntando quer saber se:
( ) Você esta namorando alguém com quem trabalha
( ) Você tem namorado/namorada
( ) Você esta interessado nele/nela
( ) Há alguém em quie você esteja interessado (a)
10. Uma "one night stand" é:
( ) Um relacionamento de curta duração
( ) Um relacionamento onde as duas pessoas vivem juntas
( ) Um relacionamento que começou com uma amizade
( ) Alguém que você conhece e não pega telefone/ e-mail
1. Você e seus amigos estão em um bar, você vê alguém atraente e pergunta se ele o conhece. A resposta é Sim, ele é um "player". Ela quer dizer que o cara:
( ) Tem mais de um namorado(a) ao mesmo tempo.
( ) Pratica muito esporte
( ) Conta muita piada
( ) É muito lógico
2. Você e seus amigos estão assistindo a um filme e alguém na sala comenta que a personagem principal é "really hot". "Hot" quer dizer que a garota no filme:
( ) Parece que tem muito dinheiro
( ) Não esta vestindo muitas roupas
( ) è muito atraente
( ) Esta suando muito
3. Você pergunta a uma de suas amigas (os) porque ela/ela acha que você não tem namorado. Ela lhe diz para você "flirt" mais. Ela quer dizer:
( ) Vá a mais festas
( ) \vestir-se com mais estilo
( ) Fingir-se de burra
( ) se mais descontraído
4. Se você "dump" alguém, você:
( ) Tem uma briga com ele/ela
( ) Ver ele/ela inesperadamente
( ) Ter sentimentos por ele/ela
( ) Terminar uma relacionamento com ele/ela
5. Você foi a um encontro e um amigo lhe pergunta se você "went dutch". Ele/ela quer saber se:
( ) Gostou de outra pessoa
( ) Cada um pagou sua parte no jantar
( ) Você foi a uma boate
( ) você bebeu muito
6. Um de seus amigos lhe conta que conheceu uma "chick" legal no outro dia na academia. Por "chick" ele/ela quer dizer:
( ) uma pessoa com problemas de atitude
( ) Uma pessoa com muito dinheiro
( ) Uma pessoa muito bonita
( ) Somente uma pessoa
7. Em um café, você escuta uma mulher dizer ao homem com quem ela está junto: "Essa é a pior pick-up line que eu já ouvi". Uma "pick-up line" é:
( ) Uma maneira de adicionar alguém em uma conversa
( ) Um comentário esperto com o propósito de iniciar uma conversa
( ) Uma introdução
( ) Uma forma de trazer de volta um assunto da conversa que já havia terminado
8. Quando o clima começa a ficar quente após um longo inverno, muitas pessoas se envolvem em "flings" de primavera. Um "fling" é:
( ) Um caso amoroso intenso
( ) Um relacionamento longo e significativo
( ) Uma nova amizade
( ) Um relacionamento casual de pouca duração
9. Perguntam se você está "involved" no momento. A pessoa perguntando quer saber se:
( ) Você esta namorando alguém com quem trabalha
( ) Você tem namorado/namorada
( ) Você esta interessado nele/nela
( ) Há alguém em quie você esteja interessado (a)
10. Uma "one night stand" é:
( ) Um relacionamento de curta duração
( ) Um relacionamento onde as duas pessoas vivem juntas
( ) Um relacionamento que começou com uma amizade
( ) Alguém que você conhece e não pega telefone/ e-mail
Jogo: MURDERER OR WINK
Murderer or wink
1.Take a piece of paper and write: "murderer".
2. Prepare other pieces of paper marked "victim"
3. Each player picks up one piece of paper.
4. Peoples sit in a circle .
5. The "murderer" tries to "kill" the other players with winking.
6. . A player who has a hunch about the killer, may shout "Detective!"
7. Beware! A wrong hunch results in the die the player.
8.The murderer wins if all the "victims" are killed off.
Assassino ou wink
1.Take um pedaço de papel e escreva: "assassino".
2. Prepare outros pedaços de papel com a menção "vítima"
3. Cada jogador pega um pedaço de papel.
4. Povos sentar em círculo.
5. O "assassino" tenta "matar" os outros jogadores com pisc.
6. . Um jogador que tem um palpite sobre o assassino, pode gritar "Detective!"
7. Cuidado! Um palpite errado resulta na morte do jogador.
8.O assassino ganha se todas as "vítimas" são eliminadas.
Jogo "assassino e vítima"
Objetivo geral
Compreensão de texto instrucional em inglês.
Objetivos específicos
Leitura e compreensão de texto instrucional em inglês; jogo "assassino e vítima".
Conteúdo
Texto instrucional em inglês, verbos no modo imperativo, ampliação de vocabulário. Desdobramento: game.
Procedimentos
1. Pergunte aos alunos se já conhecem o jogo "assassino e vítima". Diga que esse será o tema da aula e que, antes de iniciar o jogo, serão estabelecidas as regras. E uma delas é: só vale falar em inglês.
2. Prepare um cartaz com o texto apresentado abaixo e leia para a classe.
3. Mostre com objetos e gestos todas as instruções que estão listadas no texto.
4. Em seguida, peça aos alunos que, em trios, organizem todos os passos para que o jogo aconteça.
5. Vá anotando no quadro cada uma das instruções, para que fiquem expostas durante o jogo.
6. Chame a atenção dos alunos para a forma como os verbos aparecem no modo imperativo - e também qual a função desses verbos.
7. Distribua à classe pedaços de papel do mesmo tamanho, para que todos escrevam em cada um: victim.
8. Pegue um pedaço de papel e escreva murderer.
9. Jogo: junte todos os papeizinhos dobrados da mesma forma e do mesmo tamanho num saco. Com os alunos sentados em círculo no chão, peça para que cada um retire um e não mostre a ninguém.
10. A partir daí, é só seguir as instruções que todos ajudaram a organizar
1.Take a piece of paper and write: "murderer".
2. Prepare other pieces of paper marked "victim"
3. Each player picks up one piece of paper.
4. Peoples sit in a circle .
5. The "murderer" tries to "kill" the other players with winking.
6. . A player who has a hunch about the killer, may shout "Detective!"
7. Beware! A wrong hunch results in the die the player.
8.The murderer wins if all the "victims" are killed off.
Assassino ou wink
1.Take um pedaço de papel e escreva: "assassino".
2. Prepare outros pedaços de papel com a menção "vítima"
3. Cada jogador pega um pedaço de papel.
4. Povos sentar em círculo.
5. O "assassino" tenta "matar" os outros jogadores com pisc.
6. . Um jogador que tem um palpite sobre o assassino, pode gritar "Detective!"
7. Cuidado! Um palpite errado resulta na morte do jogador.
8.O assassino ganha se todas as "vítimas" são eliminadas.
Jogo "assassino e vítima"
Objetivo geral
Compreensão de texto instrucional em inglês.
Objetivos específicos
Leitura e compreensão de texto instrucional em inglês; jogo "assassino e vítima".
Conteúdo
Texto instrucional em inglês, verbos no modo imperativo, ampliação de vocabulário. Desdobramento: game.
Procedimentos
1. Pergunte aos alunos se já conhecem o jogo "assassino e vítima". Diga que esse será o tema da aula e que, antes de iniciar o jogo, serão estabelecidas as regras. E uma delas é: só vale falar em inglês.
2. Prepare um cartaz com o texto apresentado abaixo e leia para a classe.
3. Mostre com objetos e gestos todas as instruções que estão listadas no texto.
4. Em seguida, peça aos alunos que, em trios, organizem todos os passos para que o jogo aconteça.
5. Vá anotando no quadro cada uma das instruções, para que fiquem expostas durante o jogo.
6. Chame a atenção dos alunos para a forma como os verbos aparecem no modo imperativo - e também qual a função desses verbos.
7. Distribua à classe pedaços de papel do mesmo tamanho, para que todos escrevam em cada um: victim.
8. Pegue um pedaço de papel e escreva murderer.
9. Jogo: junte todos os papeizinhos dobrados da mesma forma e do mesmo tamanho num saco. Com os alunos sentados em círculo no chão, peça para que cada um retire um e não mostre a ninguém.
10. A partir daí, é só seguir as instruções que todos ajudaram a organizar
Assinar:
Postagens (Atom)